Du besoin au parcours de formation : concevoir des modules de formation efficaces
Taux de satisfaction :
10,0/10
(1 avis)
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Formation créée le 27/04/2023. Dernière mise à jour le 03/04/2024.
Version du programme : 2
Programme de la formation Version PDF
Chacune de nos formations favorise l'acquisition d'une méthodologie structurée et transposable, mais également la production d'un livrable opérationnel. Apprendre en faisant ou faire pour apprendre, telle est notre devise !
Objectifs de la formation
- Acquérir les connaissances essentielles en matière de conception pédagogique pour participer à la création de modules de formation.
- Apprendre à transformer un besoin en objectif pédagogique et être en mesure de construire, structurer & organiser un parcours de formation : du scénario pédagogique au suivi de formation.
- Maîtriser les différents types d'évaluation en formation pour les intégrer dans ses parcours comme outils de progression.
- Être en mesure de concevoir des modules de formation sous différentes modalités pédagogiques : du présentiel au distanciel ; de l’individuel au collectif.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Toute personne amenée à concevoir et animer des formations : Formateurs occasionnels ou à temps plein.
- Experts métiers souhaitant se diriger vers l'animation de formation
Prérequis
- Une première expérience en animation de formation est préférable, mais pas obligatoire !
- Maîtriser l’outil numérique est un plus (mail, outil collaboratif, outil de visioconférence)
Contenu de la formation
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Du besoin à l’objectif de formation
- Préparer son projet : Utiliser la taxonomie de Bloom pour définir ses objectifs de formation à partir d’un besoin exprimé.
- Définir des indicateurs pour mesurer l'efficacité de la formation
- Définir les modalités d'apprentissage : du tout présentiel au tout à distance
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Concevoir sa formation
- Organiser ses séquences pour donner du rythme à ses formations.
- Élaborer différents scénarios pédagogiques : de l’individuel au collectif, du présentiel au distanciel
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L’évaluation en formation
- Pourquoi évaluer ? Peut-on tout évaluer ?
- Les différents types d’évaluation
- Les outils d’évaluation
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Et la formation à distance ?
- Pédagogies Digitales : E-learning, Mooc, classes virtuelles
- Les outils open source : Google, Youtube, etc
- Les réseaux sociaux
- En pratique : formateur, apprenant quelle utilisation
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Réflexion / analyse & bonnes pratiques
- Évoluer d’une pédagogie classique à une pédagogie agile
- Retour d'expérience : analyser sa pratique
- Partager & aller plus loin
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Les différentes séquences proposées aborderont (et seront construits) sur les principes suivants : Pédagogie active, Classe inversée, Apprentissage par le faire, Nudge
Équipe pédagogique
Spécialiste en ingénierie pédagogique, Bénédicte Pillot a su mettre en pratique les principes de l'apprendre à apprendre pour développer l'autonomie des stagiaires en formation. Son expérience en tant que Responsable pédagogique & administrative lui confère de solides connaissances en gestion de la formation. Son expérience l’a amené à se spécialiser dans le champ de la qualité en formation. Elle a récemment été certifiée auditrice de fournisseurs de prestations de formation.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Attestation de formation
- Évaluation pré-formative (besoins) et positionnement
- Évaluations formatives tout au long du stage ( mise en pratique, activité réflexives, auto-évaluation)
- Formulaires d'évaluation de la formation à chaud et à froid (3 mois après la fin de la formation)
- Livret de suivi pédagogique
Ressources techniques et pédagogiques
- Approche basée sur la classe inversée et la pédagogie active.
- Documents supports de formation mis à disposition dans un espace en ligne dédié
- Modèles de documents, trame, fiche outils (documents administratifs, outils d'aide à la conception, etc)
- Méthodes participatives : type brainstorming, quizz, études de cas, mises en situation
Qualité et satisfaction
La majorité de nos parcours sont construits sur mesure, à partir de l'analyse du besoin de nos clients.
Nous avons choisi de retenir 3 indicateurs communs à chacun de nos parcours.
Les indicateurs sont collectés à l'issue de chaque parcours de formation.
Nos statistiques sont mises à jour annuellement et disponibles sur notre site web : www.lukea.fr ou notre rapport d’activité. (Disponible sur demande)
Taux de satisfaction des apprenants
10,0/10
(1 avis)
Capacité d'accueil
Entre 2 et 8 apprenants
Délai d'accès
8 jours
Accessibilité
L’individualisation de chacun de nos parcours (fond et forme) fait partie de nos priorités.
Notre équipe est à votre écoute pour identifier les aménagements ou les aides humaines adaptés à votre situation ou à votre besoin.
N'hésitez à nous faire part de vos contraintes lors de nos premiers échanges ou contacter notre référent handicap : hello@lukea.fr