Cap Horizon - Animation

• Comprendre les composantes visibles et invisibles de la posture professionnelle et identifier les qualités personnelles mobilisables pour soutenir les dynamiques d’apprentissage.
• Différencier ludopédagogie et gamification, et intégrer des mécaniques ludiques pertinentes dans ses parcours de formation.
• Analyser l’impact de l’aménagement de l’espace sur les modalités pédagogiques et identifier les configurations les plus adaptées aux objectifs de formation.
• Découvrir les principes des nudges et concevoir des stratégies concrètes pour maintenir et renforcer l’implication tout au long de la formation.
• Comprendre les enjeux liés à l’usage de l’IA en formation et expérimenter des pistes d’intégration adaptées à son contexte.
• Identifier les freins à l’apprentissage, s’approprier les principes de la conception universelle de l’apprentissage et construire collectivement des pratiques pédagogiques plus accessibles.

Ma posture de formateur, une palette vivante

• Explorer sa posture par l’expérience : Expérimenter différentes facettes de la posture de formateur à travers des mises en situation.
• Mettre des mots sur sa palette de qualités : Identifier et formaliser les qualités pédagogiques qu'on mobilise en formation.
• Ajuster sa posture dans des situations complexes : S’entraîner à ajuster sa posture face à des situations délicates en formation.
• Ancrer son identité pédagogique : Ancrer les apprentissages de l’atelier et définir une intention personnelle.

L’art d’engager : nudges & leviers d’implication en formation

• Décryptage des Nudges
• Imaginer des solutions simples et concrètes pour stimuler l’engagement des apprenants.
• Construire des nudges pour booster l’engagement
• Transformer l’apprentissage en actions concrètes immédiatement applicables.

L'Espace comme Outil Pédagogique

• Tester l'impact de l’aménagement de l’espace sur les modalités pédagogiques et l’apprentissage
• Exploration des modalités pédagogiques et de la multimodalité
• Bilan et réflexion collective : Identifier comment ils peuvent appliquer ces connaissances dans leur propre pratique.

Fresque des IA pédagogiques

• En amont de la formation, des éléments sont envoyés aux participants pour : o Découvrir l’approche fonctionnelle des IA pédagogiques o Explorer des cas d’usage
• Lors de l’atelier, une première phase exploratoire basée sur un jeu de cartes posant un cadre de réflexion systémique permet : o D’appréhender les enjeux et opportunités o De partager ses idées d’usage, les liens avec son contexte professionnel, les questions qui émergent et les émotions ressenties
• Dans la seconde phase de l’atelier, en se basant sur les explorations précédentes, les participants sont amenés à participer à plusieurs processus pour : o Décrire individuellement les problématiques qui les questionnent o Concevoir un plan d’expérimentation pédagogique mobilisant l’IA et permettant de répondre à certaines des problématiques relevées o S’engager sur des actions à mettre en place pour continuer à se former

Ludopédagogie & Gamification

• Clarification des concepts : comprendre les différences
• Identifier les mécaniques ludiques qui favorisent l’engagement.
• Co-construction d’un scénario ludique : S’approprier les leviers
• Ancrage et plan d’action personnel

Former pour tous : vivre la conception universelle de l'apprentissage

• Les enjeux de l’accessibilité et de l’inclusivité en formation
• Décryptage des freins et des leviers de l’accessibilité
• S’approprier les principes de la Conception Universelle de l’Apprentissage
• Création collective d'un guide de bonnes pratiques pour l’accessibilité en formation.

Notre équipe est à votre écoute pour identifier les aménagements ou aides humaines adaptés à vos besoins spécifiques. N'hésitez pas à nous partager vos contraintes dès nos 1ᵉʳˢ échanges où à contacter notre référent : hello@lukea.fr