Concevoir des activités qui font apprendre en agissant
Ludopédagogie et gamification
Formation créée le 24/03/2026.Version du programme : 2
Type de formation
PrésentielDurée de formation
6 heures (1 jour)Accessibilité
OuiConcevoir des activités qui font apprendre en agissant
Ludopédagogie et gamification
Quand on conçoit ou anime une formation, certaines limites apparaissent rapidement : - certaines activités fonctionnent bien… quand d’autres mobilisent peu ; - les apprenants écoutent, mais passent difficilement à l’action ; - malgré un contenu pertinent, les apprentissages restent peu ancrés. Une question se pose alors : comment concevoir des situations où les apprenants apprennent réellement en faisant ? La ludopédagogie ouvre des pistes intéressantes — à condition de ne pas la réduire à des outils. Cet atelier vous permet de passer d’activités parfois peu engageantes à des expériences d’apprentissage conçues pour faire agir, expérimenter et ancrer les acquis. À l’issue de l’atelier, vous repartez avec : - des repères pour analyser vos activités ; - une meilleure compréhension des leviers d’implication ; - des pistes concrètes pour intégrer des mécaniques de jeu adaptées. L’objectif n’est pas d’ajouter du “fun”, mais de renforcer l’apprentissage par l’action.
Objectifs de la formation
- Distinguer les apports de la ludopédagogie et de la gamification dans une situation de formation.
- Identifier les mécaniques qui favorisent l’engagement et l’apprentissage.
- Analyser une activité pédagogique pour comprendre ce qui mobilise les apprenants.
- Concevoir une activité intégrant des leviers ludiques adaptés à un objectif pédagogique.
- Définir une expérimentation à tester dans vos formations.
Profil des bénéficiaires
- vous animez des formations et souhaitez rendre les apprentissages plus actifs
- vous concevez des parcours et cherchez à renforcer l’implication des apprenants
- vous souhaitez aller au-delà des “activités ludiques” pour structurer de vraies expériences d’apprentissage
- Aucun prérequis spécifique, touefois il est préférable : - d'animer ou concevoir des actions de formation - d'être prêt à expérimenter et concevoir à partir de ses pratiques
Contenu de la formation
Vivre une expérience d’apprentissage ludique
- observation de son propre engagement
- identification des moments clés
- premiers repères sur les leviers mobilisés
Comprendre les mécanismes du jeu
- identification des mécaniques ludiques
- distinction ludopédagogie / gamification
- mise en lien avec les objectifs pédagogiques
Co-construction d’un scénario ludique
- S’approprier les leviers
- Expérimenter une démarche créative.
Analyser ses propres activités
- identification des limites d’une activité existante
- repérage des points de décrochage
- analyse du niveau d’implication
Concevoir une activité engageante
- transformation d’une activité existante
- intégration de mécaniques ludiques
- alignement avec les objectifs pédagogiques
Tester une évolution dans sa pratique
- choix d’une activité à transformer
- définition d’un test concret
- anticipation des effets
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Avant le début du parcours, une évaluation des besoins et de positionnement sera mise en place pour évaluer le niveau de connaissances et de compétences des participants.
- Évaluation formative intégrée tout au long de l’atelier : questionnements, feedbacks, synthèses partagées.
- Évaluation finale à travers un livret d’action personnel : chaque participant définit son plan d’action concret avec des premiers pas mesurables.
- Évaluation de la satisfaction : Une évaluation sera réalisée pour mesurer l'atteinte des objectifs d'apprentissage et le degré de satisfaction des participants.
- Binôme de suivi pour accompagner la mise en action.
- Un bilan à froid de l'ensemble du parcours sera réalisé 6 mois après au travers d'une visio collective et d'un questionnaire de mesure d'impact.
- Fiche d’émargement & attestation de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Pédagogie active et participative : travail en sous-groupes, échanges de pratiques, créativité.
- Ateliers participatifs centrés sur l’expérience apprenante.
- Rythme dynamique avec alternance de réflexions individuelles, en petits groupes et en collectif.
- Coconstruction de supports collectifs, appuyée sur les expériences vécues.
- Travail préparatoire envoyé en amont de chaque atelier pour faciliter l’entrée en matière.
- Outils numériques et collaboratifs utilisés : Miro, Google Docs, Padlet.
- Accès à un groupe WhatsApp et à un extranet (ressources et livrables partagés).
- Ressources complémentaires post-atelier : lectures, podcasts, fiches outils et accès au centre de ressources du Labo pédagogique
Lieu
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Si vous avez une difficulté ou un besoin particulier, temporaire ou durable, nécessitant une adaptation pour faciliter votre participation, n’hésitez pas à nous en faire part dès nos 1ᵉʳˢ échanges où à contacter notre référent : hello@lukea.fr